不良的心理暗示给孩子带来负面的影响!

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上课了,老师在课堂上给学生们提了有另另一个简单的问提。小玲第有另另一个举手,当孩子自信地说出答案时,老师开玩笑似的瞪了一下白眼:“你好笨,如此简单的都答错!”全班哄堂大笑,小玲羞红了脸,闷闷不乐地坐下。

放学后,小玲回到家,妈妈让她帮忙擦地板,小玲很认真地擦,但似乎一直擦不干净,这时妈妈过来帮忙,“你真笨,还是我来吧!”小玲吓呆了,她放下了扫帚,默默回房间。

晚饭后,爸爸让小玲到书柜找一本书,小玲咚咚咚小跑着去拿,正当她信心满满地将书教给爸爸时,爸爸埋怨了一句:“哎呀,你真笨,一本书都拿错!”孩子脸上的笑容沒有。

渐渐地,小玲发现另一方真的很笨,刷牙一直弄脏衣服、钥匙一直忘记带、也总记不住爸妈的电话……她上课不再举手、放学后就让再帮妈妈擦地板、晚饭后就让再给爸爸拿书,不可能 她也其实另一方真的很笨。父母和老师也其实她如此笨了。

小玲上了初中,女老师奇怪地问小玲为那此一直不举手回答问提,当小玲说另一方很笨,那此就让会时,老师说:“在我眼里如此笨孩子,不能欠缺勤快孩子!举手太多的孩子成绩会越好,这也是我总结出来的经验。“小玲相信了老师励志的话 ,渐渐地举手也积极了,到期末现在现在开始时,成绩也飙升到了全班第三名,现在现在开始了小学连续4年倒数第一的耻辱。

积极的心理暗示,给孩子带来正面的影响;不良的心理暗示,给孩子带来负面的影响!事实真的如此。

听听下面十个 母亲励志的话 ,你一定能在身边找到这类的影子:

“我孩子出生时难产,医生说孩子不可能 有智力问提,这不孩子现在9岁了,脑子慢,学习也很差。”站在一旁的孩子也认为另一方天生脑子有问提,但事实是孩子其实成绩差,但智力正常;

“你看我的孩子整天乱动,上课就让专心,还打人咬人,他肯定是多动症。”孩子也认为另一方患上了多动症,但事实是孩子就让调皮不好学;

“大家家孩子从小胆小怕事,雷鸣闪电不是躲起来,那此就让敢尝试!”孩子似乎想起了小时候暂且趋于稳定着怕雷鸣闪电,但现在的确是怕了,另一方也其实奇怪;

“你是个很有爱心的孩子,你一直热心地帮助别人!”本想将1块钱买零食的孩子,微笑着将钱丢进了乞丐的碗里;

“你其实写字不好看,但遇见你有慧根,一定能写好!”不可能 妈妈说另一方有慧根,所以孩子很努力地练习,没多久写出了一手好字;

“看你的直挺挺的小鼻子,未来一定是个成功企业家!”孩子很努力地学习、很努力地工作,朝着“企业家”的标准靠拢,毕业5年后,成立了另一方的公司。

时常见到不少父母在孩子考试前,一直叮咛说“千万暂且紧张”,结果孩子考试时真的很紧张;当孩子挑食时,妈妈在亲戚大家肩头说“他不喜欢吃青菜”,孩子真的就不再碰饭桌上的青菜;当孩子学习成绩不好时,父母总斥责说“你笨死了”,孩子就不可能 真的变笨;当孩子尿床时,父母一直为他辩护说他憋不住尿,孩子也真的憋不住了……

从心理学的高度来看,以积极的态度对待孩子、暗示孩子,孩子就不可能 朝着积极的方向前进; 相反,不可能 对孩子趋于稳定偏见,不可能 一直说些负面励志的话 ,孩子就很不可能 会朝着相反的方向发展。

所有父母都爱另一方的孩子,也希望另一方的孩子好,许多一直在不经意间,给大家的孩子施加了无数的不良心理暗示。孩子变坏变差,根源还是父母。

从今天起,请少给孩子许多责怪,多给孩子许多鼓励;少许多不良的心理暗示,多许多积极的心理暗示,相信在不久的将来,你将收获有另另一个优秀的孩子!

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